教师书海探珍宝，智慧灯火照学子——国科教师读书活动读后感分享——国科共青城实验学校
为了进一步提升教师人文底蕴和专业素养，丰富教师理论储备，引导和激励教师“多读书、读好书、好读书”，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的教师，建设书香校园，伴随着世界读书日的到来，跟着人间最美四月天的脚步，我们来看看老师们的感悟吧！
《阅读教学教什么》阅读感想
在休息期间，我认真研读了王荣生老师编著的一套指导一线语文教师课堂教学的丛书，其中《阅读教学教什么》对我来说受益良多，本文将对我阅读此书期间引发的一些思考进行简要说明。
阅读教学贯穿整个语文教学当中，其地位可见一斑。阅读能力是语文学习的核心能力，对学生而言是一个难关；对老师而言，阅读教学到底教什么才能够让学生真正掌握阅读要领，是每一位语文教师都要深刻思考的问题。
一、阅读教学的本质与目标
王荣生在书中强调，阅读教学的本质是培养学生的阅读能力，即学生的阅读理解、分析、评价和创造能力。他认为，阅读能力是一种综合性的能力，包括语言文字能力、思维能力、情感态度等多个方面。因此，阅读教学的目标应该是全面提高学生的阅读能力，使学生具备独立阅读、深入理解、批判性思考和创造性表达的能力。
二、阅读教学的内容与方法
1. 阅读教学的内容
王荣生认为，阅读教学的内容应该包括文本理解、阅读策略、阅读兴趣和阅读习惯等四个方面。其中，文本理解是阅读教学的核心内容，要求学生能够理解文本的主题、观点、论据和语言特点等；阅读策略则是指导学生如何运用有效的阅读方法和技巧进行阅读；阅读兴趣和阅读习惯则是培养学生持续阅读的动力和习惯。
2. 阅读教学的方法
王荣生提出了多种阅读教学方法，包括情境教学法、合作学习法、探究式教学法等。这些方法各有特点，但都强调学生的主体地位和教师的引导作用。例如，情境教学法通过创设真实的阅读情境，激发学生的阅读兴趣；合作学习法则通过小组合作，促进学生之间的交流和合作；探究式教学法则鼓励学生主动探究，培养学生的批判性思维和创新能力。
三、阅读教学的评价与反思
1. 阅读教学的评价
王荣生认为，阅读教学的评价应该是多元的、全面的和发展性的。他强调，评价不仅要关注学生的阅读成绩，还要关注学生的阅读过程、阅读策略和阅读态度等方面。同时，评价应该是形成性的，即通过评价及时发现学生存在的问题和不足，为改进教学提供依据。
2. 阅读教学的反思
王荣生认为，阅读教学的反思是教师不断改进教学的重要途径。他强调，教师应该对自己的教学行为进行反思，包括教学内容、教学方法、教学评价等方面。同时，教师还应该关注学生的反馈和意见，了解学生的需求和期望，为改进教学提供参考。通过反思和改进，教师可以不断提高自己的教学水平，提高学生的阅读能力。
四、个人感悟与体会
在阅读《阅读教学教什么》的过程中，我深刻感受到了王荣生对阅读教学的独到见解和深厚造诣。他不仅系统阐述了阅读教学的本质、目标、内容、方法及评价等方面，还通过大量的案例和实践经验，为我们提供了宝贵的启示和借鉴。通过阅读本书，我对阅读教学有了更加全面和深入的认识和理解，也更加明确了自己的教学方向和目标。
同时，我也意识到了自己在阅读教学方面存在的不足和问题。例如，在教学内容方面，我往往过于注重文本的理解和分析，而忽视了学生的阅读兴趣和阅读习惯的培养；在教学方法方面，我也缺乏足够的创新和灵活性，往往采用传统的讲授式教学方法，缺乏学生的参与和互动。通过反思和改进，我将努力改进自己的教学行为，提高学生的阅读能力和兴趣。
总之，《阅读教学教什么》是一本非常优秀的阅读教学专著，它不仅为我们提供了宝贵的理论知识和实践经验，还激发了我们对阅读教学的思考和探索。在今后的教学工作中，我将不断学习和探索新的教学方法和手段，为学生的阅读能力培养贡献自己的力量。
《给教师的建议》读书心得
我从教以来，看的大部分都是和本专业相关的书籍，很少去看教育类的书籍，但当我耐下心来看苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书时给了我很多启发，很多我现在看起来的那些所谓的“差生”其实是我对他们缺乏个别对待的态度的缘故，一节课下来，我希望所有的学生都能掌握我在课堂中讲授的所有知识，但事实证明这是不可能的，学生不是接受知识的容器，你讲多少内容他就得要接受多少内容。学生学习上的成就这个概念本身就是一个相对的东西：对一个学生来说，“五分”是成就的标志，而对另外一个学生来说，“三分”就是了不起的成就。这就需要我要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展。所以在以后的教学过程中，我要对后进生的多点耐心，给他们设置他们现在能够达成的目标，让他们有成就感，从而对学生有兴趣。每个学生都是可塑的，现在不代表将来，我发现那些历史成绩不好的学生，有一科还是可以的，有的可能不止一科，所以不能仅凭本科成绩差来简单地判断一个学生是好还是差，对于这部分的学生要发现他们的闪光点，适时地对他们进行谈话，了解他们的实际情况。
苏霍姆林斯基也说道：人的头脑是大自然界的一大奇迹。但是这种奇迹只有在教育的影响下才会出现。这是一种长期的、单调的、非常复杂和折磨人的艰难的播种，撒下的种子要过好几年才能长成幼苗、这件工作还要求特别尊重学生的人格。不应当让一个不幸的、被大自然或不良环境造成艰难境遇的孩子知道他是一个能力低、智力差的人，教育这样的儿童，应当比教育正常儿童百倍地细致、耐心和富于同情心。
学生在课堂上的脑力劳动修养乃是教师劳动修养的一面镜子。在课堂中教师不仅要注意自己的关于本门学科的思路，而且要注意到学生。如果教师到了面对学生的时候才来挑选正确表达思想的词句，而且有时候还说得词不达意，那么学生就要费很大的劲儿来领会所讲的东西，做不到透彻的理解。教师所知道的东西应当比他要讲给学生的东西多10倍、20倍——那样一来，他在上课时的言语就会运用自如。这不禁让我想到一句话，教师要给学生一杯水，首先自己得要有一桶水，教学过程中，不是仅仅有教师的言传身教，还有学生的学习，学习是互相的，课堂中学生是主要的学习者，但老师也是一个学习者，正所谓教学相长，教师和学生之间不存在绝对的师生关系，学生也可以是教师的老师，帮助学生的成长，教师要不断提高教学质量，从多个方面学习，可以是书本学习，也可以实际观察学习，对象也可以多种多样。
《平凡的世界》读书心得
书如其名，《平凡的世界》没有华丽的辞藻，整部作品平淡而又质朴，在路遥先生的笔下，一群平凡人的生活图景就浸润在这几十年的时光里，普通但又蕴含着劳动人民特有的淳朴与坚强。书中为我们描绘了一个黄土地的世界，这里生活着一群世世代代面朝黄土背朝天的农民们，他们在这个荒凉的土地上贡献了一生。生老病死，悲欢离合，苦难与拼搏，劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐等这些元素为我们展现了劳动人民琐碎而坎坷的生活。人性的真善美，人性的丑恶，人情世故都在这个平凡的世界里一一折射出来。
在这个《平凡的世界》里，作者为我们阐释了平凡和苦难，以及面对苦难仍然顽强展现生命的不屈和奋斗，这才是生活的意义。我们生活在多姿多彩与纷繁复杂的世界，而路遥先生所表现出来的，无论世界的现实让人经历怎样的痛苦，只要对生活充满希望，对他人有爱，善待自己，学会感恩，那么一切终究会变好。《平凡的世界》展现的是一个自强不息的群体的奋斗史：少安敢于和现实顽强抗争但又不时地屈从于命运的安排，面对深爱的青梅竹马的润叶，毅然斩断情丝，和陌生的外乡人秀莲结婚；在办砖窑厂时既雄心勃勃，在遇到困难时又不时灰心丧气，在苦尽甘来后又再次感受到了命运的波折，再次痛失至亲至爱；而少平勤劳朴实，珍惜亲情友情，富有同情心，胸襟开阔，面对困难更是艰苦奋斗，坚持不懈，同时他对生活充满理想和激情，但又脚踏实地。给我印象最深的人物就是少平，他放下了读书人的架子，去做社会最底层的工作，在劳动中体会充实；但他又从不放弃自己在知识上的追求，一直保持学习的上进心。这是一位对苦难有着深切的认识，对生活有着深邃的理解，对精神世界有着深刻追求的人，他有铮铮铁骨，有强大的精神力量，有巨大的勇气。不论他处于怎样的境地，他对生活与梦想的追求从未停止过。他经历的是艰苦卓绝的人生奋斗，然而在痛苦与磨砺中，他渐渐形成了一种积极的生活态度。我欣赏他对苦难的哲学，钦佩他对劳动的认识，羡慕他对生活的理解。
看这本书的时候，淡淡的熟悉感一直充盈着我。家庭中有过节时的欢悦，有参加婚礼的喜庆，也有祭拜先人的淡淡哀思，更有日常生活中小口角和茶余饭后的小娱乐，这就是平凡人的生活。有了生活中琐碎的缠绕，无端地让我们的人生真实起来，多了一层朴实，多了一份亲切。平凡也可以如此伟大。我们虽平凡，但我们有热情。我们热爱生命，热爱生活，热爱人生中一切美好而又苦难的品质，我们追求真善美，但面对苦难，我们依然能挺直脊梁，直视它！我们用真诚的心去体验，用真挚的心去生活，我们的每一步都走得踏踏实实，我们每个人都是自己世界的主角，《平凡的世界》，给每个努力生活的人都给予他坚持下去的力量。
《你当像鸟飞往你的山》
读完《你当像鸟飞往你的山》这本书，我深受触动。塔拉·韦斯特弗的故事不仅是一个关于自我发现和成长的旅程，更是一次深刻的心灵洗礼。在日常教学和生活中，我们或多或少都会遇到困难和挑战，但塔拉的故事教会了我们，无论面对怎样的逆境，都有可能找到属于自己的出路。
塔拉的成长环境充满了限制，她的家庭排斥现代教育、医疗和政府的干预，这使得她在获取知识和自由方面受到了极大的限制。然而，她内心对知识的渴望和对自由生活的向往，驱使她开始了自学的旅程。这种强烈的自我驱动力和对美好生活的追求，使她最终走出了山谷，走向了更广阔的世界。在我的日常教学中，我常常鼓励学生们追求自己的梦想和兴趣，塔拉的故事再次证明了教育的力量。教育不仅仅是学习知识，更重要的是学会思考，学会怀疑，学会探索未知的世界。塔拉通过自学，不仅获得了知识，更重要的是获得了思考和审视世界的能力，这是她能够摆脱束缚、追求自我成长的关键。塔拉的故事也让我反思到，在我们的生活中，有多少时候是被既定的规则和传统所限制，没有勇气去追求真正想要的生活。我们往往容易满足于现状，害怕改变，害怕失败。但塔拉告诉我们，只有敢于面对未知，敢于追求改变，我们才能真正地飞向自己的“山”，同时，这本书也探讨了家庭对个人成长的影响，塔拉与家庭的矛盾和冲突，让她经历了深深的痛苦和挣扎。这让我意识到，家庭的支持和理解对于个人成长至关重要，作为教师和家长，我们应该给予孩子更多的理解和空间，让他们有机会去探索自己的兴趣和梦想，而不是盲目地将自己的期望强加于他们。
总之，《你当像鸟飞往你的山》不仅是塔拉·韦斯特弗个人奋斗的记录，更是对我们每个人的启示——教育和自我成长的重要性，以及勇敢追寻自己道路的勇气。在我的日常生活和教学中，我深切地体会到，每个人都有自己的“山”，而达到那座山的路径各不相同，我们所能做的，就是像塔拉一样，勇敢地追求自己的梦想，无论遇到多少困难和挑战，都不放弃探索和前行。塔拉的故事也提醒我们，真正的教育不仅仅是学习书本上的知识，更重要的是学会独立思考，学会质疑既定的规则，学会勇敢地生活，作为教师，我们的任务不仅是传授知识，更是激发学生的好奇心，培养他们的批判性思维，鼓励他们勇敢地追求自己的梦想，同时，这本书也让我思考了家庭对于个人成长的深远影响。塔拉与她的家庭之间复杂的关系，展示了家庭环境如何塑造也可能限制一个人的成长，这启示我们，在为孩子提供爱和保护的同时，也要给予他们足够的空间和自由，让他们能够探索自己的兴趣，追求自己的梦想，而不是仅仅按照父母的期望行事，塔拉的成功不仅在于她最终获得了学术上的成就，更在于她勇敢地追求了自己的内心之声，找到了自己的“山”，她的故事告诉我们，每个人都有能力超越自身的限制，实现自我转变，正如塔拉所做的，通过不懈地努力和不断地探索，我们每个人都可以像鸟儿一样飞往自己的山峰。
总结来说，《你当像鸟飞往你的山》是一本值得每个人读的书，它不仅是一个关于个人成长和自我发现的故事，更是一个关于如何面对生活中的困难和挑战，如何坚持自己信念和追求的启示，通过塔拉的故事，我们可以得到勇气和灵感，去追寻属于自己的道路，实现自己的梦想。
