躬耕教坛，强国有我⑰｜高效课堂是提升成绩的保障——国科大青岛附属学校

吴存，毕业于山东科技大学，日语翻译硕士，在日本樱美林大学留学学习，日语国际等级能力JLPT 一级，JTESET B级，2019年开始连带两届高考日语短期突击班，取得优异成绩，帮助外语短板学生实现了多名学生外语高分130以上的突破。在近学年的教学中，高一下期末统考中城阳区全区前十有6人，高二上期中统考中城阳区前十有7人。

高效的课堂少不了课堂的高效教学，课堂的高效管理，学生的课后高效跟进，而课堂的高效更离不开学生的高效配合，最激励我们学生高效配合的是我们学校的教育理念：教育不是灌满，而是点燃。点燃他们学习的激情，树立坚定学好的信念，用激情教育来实现我和学生的“约定”，那就是人均至少提升30分以上。吴老师说：“”我平时备课除了备当节课的知识点之外，还应备学情，备学生可能本节课知识点讲解时会出现的疑难点，以学生为本课例句的主人公。来保证关联知识点理解的高效有效。再就是还应备知识讲解时语言的措辞使用以及语言的连贯性，保证本节课堂是激情的课堂，爆发力的课堂，才能激起学生本堂课学习的激情，学习的投入，投入才会高效。

关于在日语授课上，吴老师说有自己的两套方法，一个是激情讲解引导学生激情配合，“共情”才能共学。而另一个方法是老师也应学无止境，在日语班的学情下，怎样不让学生有畏难心理，怎样实现“减负式”高效教学，她始终有在英语组长的带领下“学艺”，学习思维导图在课堂上应用，内容看似由多变少，由难变易。

无论是在怎样的工作岗位，吴存老师总是充满热情，一丝不苟。总是主动积极地把工作做在前、做得实。关于备课教案和授课方法她经常多次修改，力求尽善尽美。对于课堂重点知识，要有切实高考题目的充分备课，该知识点在高考中的考查点在课上做关联分析，以提高学生重视度来提高听课效率。而吴老师对于即将到来的期末考试，她希望学生能做最好的自己，超越最好的自己，一步一步来实现人均提升至少30分以上的约定，甚至可以提升人均50分。

吴老师认为，课堂的质量的保证，更需要师生的高效配合。一方面做到课前候课几分钟间观察整体学生状态，若整体状态不佳，无法保证本节课全员的积极参与，在课前几分钟进行身边实际事例正能量的引导，激发学生学习动力，保证本堂课的全员参与。另一方面，课中引导学生不仅仅是做好自己，而是更进一步超越自己。限时完成单词80个单词的背诵，限时完成全篇课文的背诵，用课上规定好的时间让他们自己做证明，可以自己超越自己，创造自己背诵课文单词的记录。事实证明，一个班级30人最高一节课可以完成19人的课文背诵，一节课可以完成19人80个单词的背诵。另外，课上的提问不单是停留在一问一答式的单一模式上，更多的让多数学生进行“原话”复述的形式，减少走神提高听课效率。最重要的是，课后的跟进，一周三次面批作业，一次作业做到两到三次过关。严格把关日清和周清任务，落实到底。

严肃课堂能否“和谐”地进行下去，建立在“平等”二字基础之上，我们师生处在60人的大家庭里，虽然我站在高于地面的讲台上，但是我们和谐平等，我们目标一致去实现我们的“约定”，当遇到有睡觉的问题学生，我是在平等基础上严肃管理，没有罚站没有训斥，“你如果睡觉，那我就也要跟着睡了，我睡了大家这节课就都亏了”。简单的就一句话，就能解决睡觉的问题学生。

吴老师说：“我不仅仅是他们的日语老师，我还当过他们的美甲师，理发师……就记得我们班有个节节课上做小动作吃手指甲的小伙子，当我提醒一天两天都不起作用的时候，我就买了最亮红的指甲油，课上没有提醒，直接美甲，学生有点吃惊，没等学生说话，我说出的第一句话是：谢谢你当我的第一个顾客。”也许一次美甲改变改变不了年久的吃指甲习惯，但是改变个这个孩子对于日语学科的学习态度和积极性。从此，日语成为他的强势科目。真情总能打动着沉睡的偷懒者。”

这些荣誉和成绩的取得都源于她始终不忘的教育初心和对教育事业挚爱的情怀。她把对教师这个职业的特殊感情，倾注到平凡的教学日常中，坚守着一名教育工作者以德树人、以情感人、以美育人的职业操守，并为之不懈地践行。