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国科优秀班主任是怎样炼成的②——建章立制,依“法”治班——国科大青岛附属学校

 

【编者按】

国科附校传喜讯,班级管理获殊荣。在刚刚结束的宽高教育集团2021寿光高端会议“班级管理论坛”中,国科大(青岛)附属学校高一院士1班班主任滕欣俭老师荣获一等奖第一名,王金战校长亲自为获奖的班主任老师颁奖。一名优秀的班主任是怎样炼成的?就让我们一起倾听滕老师内心的声音。我们将分期刊发滕欣俭老师的班主任工作心得与管理实践。

优秀

——揭秘——

班主任是

怎样炼成的

小记滕欣俭老师的

班主任工作心得与管理实践②

 

 

从“铁腕”管理

到目中有“人”

    传统的班级管理,大多时候是靠“人治”。年轻时的我,曾经靠“铁腕”管理取得过骄人的成绩,获得过很多“荣誉”,当年还被戏称为学校“四小龙”之一。这样的日子,一开始的确很荣光。但时间一久,当我想写下对教育的只言片语时,才发现我的教育生活里只剩下了一长串冰冷的数字。

    转变始于2008年。我清楚地记得,2008年的那个夏天特别热。当我艰难地送走那一届毕业生后,身心俱疲,大醉一场。酒醒,人亦醒,我开始尝试着改变我的教育管理方式。

    很幸运,我读到的第一本班主任专业书籍是李镇西老师的成名作《爱心与教育》,此书荣获中宣部“五个一工程”大奖,受到过温家宝总理的高度评价。《爱心与教育》自此成为教育的新经典,李镇西老师则被誉为中国的苏霍姆林斯基。李镇西老师始终高扬民主、科学、个性的教育旗帜,倡导目中有“人”的教育。

    在李镇西老师众多的教育思想中,对我的班级管理影响最大的一句话是:最好的教育是自我教育。受此启发,我开始了用“法治”代替“人治”的探索,逐渐破除以往班级管理中的“人治”思想,采用体现民主观念和法治精神的《班级公约》对班级实行“法治”管理。但教育思想和管理方式的转变,从来就不是一蹴而就的。这么多年来,中间经历过很多波折,遭遇过失败,也忍受过冷嘲与打击。但我依然坚持了下来,不为别的,只为坚守教育的底线。

建立《班级公约》

实施全员值日班长制度

    民主讨论,建立《班级公约》,是班级管理的前提。班级公约相当于班规,其建立必须遵循以下原则。一是民主原则,要求班级人人参与,讨论制定的过程本身就是行为规范教育的过程;二是实事求是原则,班级公约必须立足于班级实际,内容要涵盖德智体美劳等各个方面;三是简便性原则,班级公约必须简明清晰,易于评价,且随着班级新问题的产生而不断调整。

    有约可依,执约必严,违约必究。班级公约既然是班级民主讨论的结果,要想让公约起到规范、教育和评价的作用,就要实施全员值日班长制度。要制定《值日班长一日规范》,科学安排值日班长顺序,先安排班干部值日,后按照小组顺序全员值日,让每个学生都能体验“当家做主”的感觉。尤其是那些行为习惯不好的学生,要鼓励其担任值日班长,再调皮的学生一旦坐在教室前担任值日班长,也会有种自豪感。当然对这些学生而言,这本身就是一种最好的自我教育。他们写的值日班长感言——“今天当值日班长,真不容易啊”,就是明证。

让《德育学分量化制度》落地

    课堂永远是学习的主阵地,而《德育学分量化制度》,便是任课教师进行课堂评价的抓手。此制度实行的是值日班长领衔下的课代表负责制,由课代表依据课堂量化制度协助任课教师对课堂学习进行量化,量化结果要纳入学科的综合素质评价。德育学分实行日清、周结、月表彰制度,完全透明、公开,要经得起学生的查询。

    量化管理绝不仅仅是技术层面的事,它首先是一种充满情感的教育。在实施德育学分量化的同时,要鼓励值日班长记录班级见闻,撰写班级日志,留住班级的精彩瞬间和珍贵镜头,记录同学们的喜怒哀乐,及时诉诸笔端,日积月累,这就是国科求学弥足珍贵的班级史册。

    日常管理自主化,这是魏书生老师班级管理的一大特色。有人管卫生,有人管跑操,有人管检查作业。班级有多少事情就有多少学生来管,各管一项,负责到底。譬如,上学期我就将班级事务细化为20项,并具体责任到人,人人有事干,事事有人管,每个大项又由一名班干部负责监督。这样就形成了由班主任、班干部、学生组成的三级管理网格,人人参与管理,同时人人便于管理。

德育量化评价当为先

    《班级公约》好制定,德育学分量化也容易操作,难点在于如何让德育评价落地。班级管理好比上课,既要有学习目标、学习过程和学习方法,更要有教学评价,唯有如此方能测评课堂学习的效果。这就要求我们建立德育量化评价制度,让依法治班真正落到实处,而不是凌空虚蹈。我坚持的德育量化评价原则是三“依据”、一“公开”:德育学分是当周安排卫生值日的唯一依据,教室卫生打扫由德育后进小组或后进个人承担;德育学分是学期综合素质评价的主要依据之一,德育学分的后三分之一不能被评为优秀等级;德育学分是期末评优的重要依据,三好学生评选德育学分需位居班级前三分之一;一“公开”,即每次过大周之时,会在家长微信群公布当月的量化得分,家长能及时了解孩子在校的真实表现,以便有针对性地进行教育。

    班主任工作很辛苦,学生很难管,这好像是班主任的宿命。其实,很多时候辛苦和难管的背后是教育管理方式的落后,要么是“人治”思想在作祟,要么是保姆型工作方式让自己疲于应对。其根源在于没有形成科学的班级公约,依法治班。

    魏书生老师到过全国各地许多的师范学院作报告,散会后,都会有很多学生围住他,让魏老师写当班主任应该记住的最重要的一句话,魏老师写的最多的是:“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是学生的助手。”一旦和学生建立这种互助关系,就会进入左右逢源的教育境界。

    班级管理要想高举科学、民主、个性的教育大旗,首先从建章立制,依法治班开始。

 

 

 

2021年7月30日 15:05
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