智启新程 AI育未来——四子王旗宽高实验学校

伴随着庄严的国歌，全体人员肃立，五星红旗冉冉升起。鲜艳的国旗下，师生精神昂扬，一场关于课堂、学习与成长的新探索正式启程。

 

 

孙月文校长在主持中表示，教育的本质是育人，课堂的核心是成长。人工智能的到来，为课堂改革提供了新的路径。引入AI智慧课堂，不是让技术取代教师，也不是为学生寻找逃避努力的捷径，而是借助技术更准确地了解学情、更有针对性地开展教学，让每一名学生都能在适合自己的节奏中获得成长。

 

 

 

 

 

 

教师心声：让技术服务教学，让温度回到课堂

 

智慧课堂能否真正落地，教师是关键。学校为什么要引入AI？它又能解决哪些真实的教学难题？带着这些问题，教师代表胡雅欣结合日常教学，分享了自己的观察与思考。作为一名青年英语教师，胡老师坦言，面对新的AI教学工具，她既满怀期待，也深知真正的探索才刚刚开始。如何了解技术、使用技术，并让它真正融入日常教学，最终仍要回到课堂中寻找答案。

在传统课堂中，学生基础和学习进度存在差异：同一个知识点，有的学生一听就懂，有的学生需反复巩固；教师既要推进整体进度，又要尽可能照顾每个人，往往难以及时发现和补齐所有知识漏洞。备课同样需要投入大量精力，资料、问题和练习准备得再多，也未必都能解决学生当下最需要解决的问题。

 

 

对此，胡雅欣老师期待AI工具帮助教师捕捉学生的高频错题、薄弱知识点，为分层教学提供依据。基础薄弱的学生能够反复巩固，学有余力的学生能够拓展提升，减少无效刷题，教师则可以把更多时间留给教材研究、课堂打磨以及与学生面对面的交流。

结合学校住校生较多的实际，她特别提到“小鹿爱学”的英语学习功能。学生可以利用早读和课余碎片时间查词、听发音、跟读和记忆单词，在不依赖手机的情况下，更专注地夯实听、说、读、写基础。

胡老师寄语同学们，不要把AI当作完成任务的捷径，它是同学们走向更远处的阶梯。同时她与全体教师共勉：主动学习、积极实践，把更高的效率留给教学，把更多的时间留给学生，把更多的温暖带进课堂。

 

 

 

 

青春之声：善用AI，更要守住思考与奋斗

 

教师关注的是怎样教得更准，学生思考的则是怎样学得更好。面对即将走进日常课堂的新工具，学生们既有期待，也有自己的判断。学生代表蔺嘉怡同学走上台，讲述了她对AI学习的理解。

蔺嘉怡同学表示，读书始终是成长的根基，AI则是时代赋予青年学生的新工具。从纸质书本到数字资源，从课堂讲授到智能学习，学习的载体不断变化，但求知的初心不能改变。

 

 

在她看来，AI可以帮助自己诊断学情、定位薄弱点、推送个性化学习资源，让抽象知识更加直观；AI能够整理资料，却不能代替学生们在字里行间的思考，不能代替日复一日的钻研和积累。

面向即将开始的智慧课堂学习，蔺嘉怡同学向同学们发出倡议：用AI查漏补缺，找准知识盲区，用AI拓宽视野，主动探索跨学科知识，用AI辅助制定计划，提升自我驱动、自我管理和自主学习能力。工具再先进，也只能放大努力的效果，不能凭空创造优秀。唯有以奋斗为基石、以思考为羽翼，才能真正与AI同行。

 

 

 

 

青春之声：善用AI，更要守住思考与奋斗

 

从教师的教学期待，到学生的学习主张，大家的关注最终落在一个具体问题上：AI智慧课堂究竟怎样使用，又会给每天的教与学带来哪些变化？小鹿爱学技术代表王巡老师通过现场展示，对“小鹿爱学”的主要功能作了介绍。

小鹿爱学系统覆盖高中阶段主要学科，并依据学生的学习记录、知识掌握度和错题情况，形成个人学习画像和任务路径。学生可以清楚看到自己应该先学什么、再练什么，哪些内容已经掌握，哪些知识仍需回补。

小鹿爱学围绕每个知识点，系统配套课程讲解、例题训练、错题整理、重点笔记和针对性练习。学生在理解之后及时练习，遇到问题可以随时向AI助教追问，做错的题目则进入后续巩固。一次次从“学明白”到“练得够”、从“问清楚”到“真正过关”，让进步落实到具体过程。

 

 

小鹿爱学学生端的课程通过数字人讲解、模型动画、互动拖拽、重点圈画和随堂检测等方式，帮助学生理解较为抽象的概念。通过战队协作、学习积分等互动设计，让学生能在良性合作与竞争中保持学习动力。

小鹿爱学教师端可以查看任务完成进度、知识点掌握情况、练习数量、正确率及个人学习档案，发现学生的困难和共性问题。帮助教师找到“谁在什么地方卡住了”，从而进行更有针对性的讲解、提醒和鼓励。教师、导师与AI老师相互配合，共同为学生提供学习支持。

最后，王老师讲到：技术的价值在于减轻重复负担、拓展优质资源并支持因材施教，但它永远代替不了学生积极主动的心，也代替不了教师的专业判断与温暖陪伴。让技术真正为师生所用，才能让学习真正发生。

 

 

 

 

校长寄语：主动拥抱变化，牢牢把握成长

 

功能展示让师生对智慧课堂有了直观认识，但一项新技术进入校园，意义不仅在于“能做什么”，更在于“为什么做、怎样做好”。围绕人工智能与教育变革、教师发展和学生成长，北京宽高教育集团总校长王金战校长进行主旨讲话。

 

 

王校长从草原历史与时代变化谈起，用生动的互动引导师生思考——每一次跨越，都离不开对新工具、新方法的认识与运用。今天，人工智能正深刻改变社会生活和知识生产方式，教育也站在新的变革关口。面对变化，学校不能墨守成规，教师和学生都要主动学习、理性“拥抱”。

王校长指出，AI智慧课堂的重要价值，在于为因材施教提供新的可能。它并不是简单地把知识送到学生面前，而是让学生经历知识发生、理解、练习和修正的过程，在持续反馈中建立能力。对于学生而言，新的工具意味着新的机会。智慧课堂可以帮助他们在适合自己的路径中学习：学得快的可以继续拓展，暂时吃力的可以回到基础，把遗漏的环节重新补牢。在学习过程中的互动、反馈与及时答疑，有助于提升学习兴趣和获得感。

 

 

于教师而言，课堂变革同样是一场专业成长。王金战校长勉励全体教师，不能停留在熟悉的经验里，而要主动学习新技术、研究新课堂、探索新的教学组织方式。AI可以承担部分重复性工作，呈现更细致的学情，但如何理解学生、设计课堂、激发潜能，始终需要教师的智慧与责任。敢于尝试、善于反思的教师，将在这场变革中获得新的发展空间。

最后，王金战校长寄语全体高一学生，珍惜新的起点和学习条件，以高昂的状态拥抱新的课堂。希望全体教师立足学生成长，积极投入实践，在技术与教育的深度融合中，探索更加高效、更有温度的育人方式。

 

 

 

 

向新而行：让每一次改变落到成长

 

启动仪式最后，与会领导、嘉宾合影留念。镜头定格下这一重要时刻，也记录下学校对未来课堂的共同期待。仪式的结束，不是工作的终点，而是教学实践的起点。

 

 

愿每一位教师在变革中精进，

每一名学生在探索中被点燃，

愿智慧技术真正服务教育，

让每一种潜能都有绽放的时刻。