深耕课堂研教学凝心聚力促成长——共青城市宽高实验学校陈颖老师《长方体和正方体展开图》公开课报道

深耕课堂研教学

凝心聚力促成长

宽高实验学校教学公开课

为深化数学课堂教学改革，助力学生核心素养落地，近日，我校小学数学教研组开展了以“空间观念培养”为核心的教研活动。五年级数学教师陈颖老师精心呈现了《长方体和正方体的展开》公开课，全体数学教师齐聚课堂，共研数学教学之妙。

本次活动以“集体备课磨课—课堂实践展示—课后研讨提升”为完整闭环，全体数学教师全程参与，在研思互鉴中实现教学能力的共同提升。

课前，数学备课组围绕本次公开课开展了多轮集体备课活动。老师们紧扣新课标要求，立足学生的认知特点，针对《长方体和正方体的展开图》一课的教学目标、重难点突破、教学环节设计、学生活动组织等核心内容展开深度研讨。从三维教学目标的精准设定，到“立体图形与平面图形转化”核心素养的落地路径；从“剪一剪、折一折、拼一拼”探究活动的细节设计，到正方体展开图规律口诀的打磨优化；从课堂练习的分层设计，到教学难点的突破方案，老师们各抒己见、集思广益，反复打磨教案的每一处细节，最终形成了目标清晰、环节紧凑、贴合学情的教学设计，为公开课的顺利开展筑牢了根基，真正实现了凝聚集体智慧、精准靶向施策的备课目标。

课堂之上，方寸之间见匠心，一举一动皆育人。陈颖老师以生活中随处可见的正方体、长方体包装盒为引，用“一个完整的包装盒，是如何从一张平面纸板变身而来的？”这一充满童趣的问题，瞬间点燃学生的探究热情，自然开启本节课的探索之旅。

教学中，陈老师始终坚守“学生为主体、探究为主线”的理念，摒弃枯燥的理论讲解，把课堂的主动权真正交还给学生。孩子们化身“小小探究家”，拿起剪刀亲手剪开正方体纸盒，在“剪一剪”中见证立体到平面的奇妙转化；在“折一折”中反复验证，自主发现“相对的面展开后中间隔一个面”的核心规律；在“拼一拼”“说一说”中，总结出“中间4个一连串，两边各一随便放。二三紧连错一个，三一相连一随便。三个两排一对齐。两两相连各错一”的好记口诀。

从动手操作到规律提炼，从直观感知到抽象建模，陈老师适时点拨、精准引导，学生积极思考、踊跃展示，原本抽象的几何知识，在沉浸式的探究中变得鲜活可感。学生的空间观念在操作中落地，推理能力在交流中生长，真正让数学课堂焕发出生生不息的思维活力。

教而不研则浅，研而不教则空。公开课结束后，全体听课教师齐聚一堂，开启了一场有温度、有深度、有高度的评课研讨活动。授课教师首先结合教学设计，复盘了课堂实施中的亮点与不足，坦诚分享了自己的教学反思。

随后，各位听课教师各抒己见，畅所欲言。大家既对本节课给予了高度肯定，称赞其教学设计贴合学情、动手操作扎实有效、核心素养落地有声，是一堂兼具趣味性、探究性与实效性的优质数学课；也本着“精益求精、共同成长”的初心，针对课堂节奏的把控、学困生的分层引导、探究活动的深度拓展等方面，提出了极具针对性的优化建议。

一次教研，一次成长；一程磨砺，一程精进。本次公开课教研活动，既是教师个人教学风采的展示舞台，也是我校数学教研组集体智慧的集中呈现，更是对新课标理念下高效课堂的一次深度探索。未来，我校将持续深耕课堂主阵地，以常态化教研为抓手，以研促教、以教提质，让每一次教研都成为教师成长的阶梯，让每一堂课都成为滋养学生成长的沃土，在教育育人的道路上笃行不怠，步履不停。